中国早报山东淄博讯（通讯员 宋尚建 王成明）近日，光明教育家期刊社举行第897期线上圆桌论坛，围绕"通过劳动教育落实'五育并举'、全面提升学生综合素质"展开研讨。沂源县人民路小学党支部书记、校长吴晓静以《传统与现代交织：仁礼耕读下的劳动教育新范式》为题，系统介绍学校构建的"家庭—学校—社区"三位一体协同体系，通过深度融合传统劳动精神与现代教育理念，打造"仁礼耕读"劳动教育品牌，实现"以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美"的育人目标。

劳动实践覆盖全场景

    为深化劳动浸润，学校搭建多维度实践平台：推行"晨耕三件事"日常养成计划，引导学生每日自主整理文具、清扫责任区、养护绿植，夯实习惯教育根基；开展"居家小能手""小鬼当家"等家庭联动实践，强化生活技能与责任意识；依托校内"仁礼耕读园"种植基地，组织学生全程参与播种、管护、收获等农耕体验，体悟耕耘智慧；通过"知味轩工坊"开展端午包粽子、立冬包水饺等节气主题劳动，在烹饪实践中传承饮食文化。     

跨学科融合激活劳动教育

    学校构建以节日种植、非遗传承、学科融合为支柱的项目化课程体系。结合二十四节气开发"节日种植课程"，在农事活动中渗透传统文化认知；设立"非遗工作周"引入蓝晒、剪纸等古老技艺，实现劳动教育与美育的有机联结；分年级设计"学科融合周"，例如在数学学科进行种植区测量、语文学科撰写耕读笔记、科学学科观察植物生长，形成跨学科知识联动矩阵，使传统文化与学科知识在劳动场景中实现共生共长。

    此外，学校建立可持续育人机制，通过举办"二十一天好习惯挑战赛""劳动技能擂台"等主题活动，以竞赛形式激发学生参与热情；创新设计"耕读成长档案"，全过程记录学生从技能习得到品格养成的进阶轨迹，系统化彰显劳动育人价值。这一闭环式育人路径，为新时代劳动教育提供了可复制推广的实践样本。（图文/人民路小学）

责任编辑：张兆伟

值班总编：贺文生